即使是在时下的“应试教育”模式里，中学语文教育也无疑是遭遇微词最多的一门学科。只要你没有跟班听课，只要你不了解时下通用的教学大纲，那么，无论你是中文系的学士、硕士乃至博士，无论你是几级著名的作家，在一张张中学语文试卷面前，你都很可能奈何不得，“错误”百出。于是，为了帮助中学生们度过考试关，一本本、一套套有关中学语文的教辅、教参应运而生。这些玩艺儿说好听点是中学生们的“良师益友”，说难听点则无异于“应试教育”的帮凶。坦率地说，这类玩艺儿越多，“应试教育”向“素质教育”的转变就越难。
语文水平与能力提高的关键究竟在哪里？任何一位在这方面有所成就者的回答绝不外乎两句话：多阅读、多动手。前者指阅读面的广博，所谓“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”是也；后者指在阅读之余还需自己勤动笔，越写越熟、越写越巧。如果不是这样多读多写，实实在在地提高自己的语文能力，即便每张试卷都能答上一百分又有什么用呢？正是在这个意义上，经济日报出版社新近出版的堪称20世纪上半叶我国中学语文教育经典的三种开明本中学语文教材——《开明国文讲义》（夏?尊、叶圣陶、宋云彬、陈望道合编）《开明新编国文读本》（叶圣陶、郭绍虞、周予同、覃必陶合编）和《文心·文章作法》（夏?尊等著）给我们提供了十分有益的启迪。
说起开明本，不能不就开明书店绕舌两句，这家在中国20世纪上半叶文化史上与商务印书馆、中华书局呈三足鼎立之势的出版社不仅是一家出版新文学作品的重镇，而且自1926年诞生之日起就始终对中小学语文教育倾注了莫大的关怀。上述三种中学语文教材分别出版于20年代、30年代和40年代，甫一面世就深受读者喜爱，一版再版，多者持续重印20余次，可谓经久不衰。他们的编者（请注意是实实在在地编而绝非只是挂个主编的虚名）有的是著名作家、语文教育家，有的是名大学中文系名教授，有的是名编辑，如此几方联袂无疑是我国中学语文教材编写史上一次难得的盛会，同时也是诸位名家改革语文教学的一次卓有成效的实践。如此景观，今日不复再现，不知当长叹一声“今不如昔”还是当欢呼一句“后生可畏”。
《开明国文讲义》与《开明新编国文读本》乃立足于多阅读而为之，两种教材各选文近150篇，古今中外脍炙人口之名篇佳作尽入囊中；其讲解、其点评言简意赅，可谓画龙点睛，绝不来什么段落大意、中心思想一类的八股货。《文心·文章作法》则是指导学生学习写作的读物，但作者却是在用讲故事的方式介绍写作知识，讲得生动，教得灵活，掌握了要旨，怎么写都成，所谓文无定法，要的就是想像力创造性，绝非像今天这般只能这样写而不能那样写，学生都成了匠人，还能出文章高手才怪！
称三种开明本中学语文教材的编写者们为大师绝非过誉之词。只不过他们从来不以大师自居，而是实实在在地为后生们学习语文做实事，将自己对语文学习的看法、将各自的睿智无声地灌注在亲手编著的教材之中。看大师们如何编中学语文教材是一种无穷的享受，无形的学习和莫大的启迪。愿今日的学生多读一点这样的教材，愿今日的教材编写者多看一点前辈大师们的样板。
《开明新编国文读本》 《开明国文讲义》
夏丐尊 叶圣陶 宋云彬 陈望道 合编
经济日报出版社
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